摘要

當前社會諸多亂象，大抵皆源於文化公民與公民美學素養的低落。文化公
民，強調的是公民對於文化意識之自覺與關懷；公民美學則厚植公民的藝術美
感，陶冶優質典雅的公民，建立美麗祥和的社會。人們從母愛中學習關懷、尊
重、溫馨和祥和。婦女在家庭中營造一種藝術美感的情境；在社會上培育莊重
典雅的氣質。吾人可以藉由婦女公民美學來美化環境；經由教育潛移默化，來
改造社會，將「美」的實踐落實在每一個公共領域和與私領域中。
客家文化中蘊含豐富的美學精華，而客家婦女則是扮演這種公民美學傳承
的主要角色。本研究以文獻探討、焦點座談、深度訪談等方式，對桃園地區的
教育工作者進行質性研究，藉以了解客家婦女的公民美學與情境教育之現況，
並探討未來努力的方向。
本研究之初步結果包括：對文化公民、公民美學的概念有所釐清；客家文
化中蘊含豐富的美學元素，表現於食衣住行育樂各方面，而家庭、社會、學校
的情境教育，均具有公民美學的傳承與發揚之功能，客家婦女則扮演上述不同
場域中情境教育的最佳角色。

關鍵詞：文化公民權、公民美學、客家文化、客家婦女、情境教育