摘要

文化藝術對於青少年而言，具有深化、拓展與轉換其生命意義的價值，許
多人深切意識到藝術與創意、教育的連結，與青少年一生的發展有密切關係，
協助他們成為一個優秀的溝通者、問題解決者、團體合作者、創作者與思考者。
更進一步而言，文化藝術提供了其認同與身分意義的連結與依附，建立起與社
會或社群的網絡，維持平等與滿足共存的經驗，強化自我主體性，許多國家已
將青少年文化政策列為相當優先的地位。
因此，本研究聚焦客家文化政策，思考與探討相關政策可否強化客家青少
年的文化藝術與參與、族群認同與文化傳承。從台灣青少年的普遍調查來看，
客家青少年對於文化藝術的興趣需要更為強化，因此，建議政府從幾個部門來
強化客家族群青少年在文化與藝術的養成，包括對於弱勢偏遠地區的藝術參
與，應格外投入經費與資源進行協助；如何利用客語薪傳師來協助學校內部的
客家藝術教育，可能是客家委員會與教育部需跨部討論的議題；日常生活或社
區內的客家藝術接觸可能也是一個方向，近來有愈來愈多的在地客家社區活
動，應該透過一些力量來鼓勵青少年參與及接觸瞭解。隨著網路科技的發達，
建置跨領域文化藝術平台，也可以吸引更多青少年的對話與合作。

關鍵詞：文化認同、青少年文化參與、客家政策、藝術家養成